如果說老師是點亮學習動機的電池，那仙女老師肯定是行動電源，一個接上她即可讓手機運作無虞的行動電源！
花蓮的初遇
2015年七月，我與福哥在後山門諾醫院舉辦「改變的勇氣」募款演講，演講開始前，一位穿著鮮豔、笑容迷人、客氣有禮的聽眾上前致意，她是余懷瑾，萬芳高中國文老師，人稱仙女。
如果她是人生勝利組，一帆風順到今天這個位置，無需我來歌功頌德。但她有兩位身心障礙的孩子，一位自己沒念過高中的高中國文老師，但最終能夠出版個人對教育觀點的經典書籍、登上2016 TED x Taipei 演講、用創新的翻轉教學法帶領高中生學習國文，她儼然已成全國教師的模範。
我跟她的互動很頻繁，無論是在教室裡、演講場合、企業訓練場域，我都可以感覺她對教學的無比熱情。
有次我帶她到企業演講場合，分享她即將於幾天後登上TED演講的內容，演講後學員傳訊息給我：「憲哥，如果仙女是我的高中國文老師那該有多好！」
「怎麼說呢？」
「我的高中國文老師只會叫我們死背，上課沒有熱情，明明還有幾年才要退休，搞得一副明天就要退休一樣，我的大學聯考國文成績很差，自己不用功怨不得老師，但我相信，她若來帶我們班一定會很不一樣。」
我回了一個笑臉。
其實跟該位學員有一樣感受的人一定不少，只要您進入過她的教室。
最吵、最歡愉的國文教室
翻轉教育不是特異獨行，更不是擺弄花招，而是用更有效的方法幫助孩子學習。我時常上電視節目，也很常接觸大學生，所謂專家老是說：「台灣的孩子草莓族，大陸年輕人有狼性。」這樣的論點一則以喜、一則以憂，而且也只對了一半。
如果老師上課真的很無趣，學生趴下睡覺或是吃雞腿便當，也只是學生儲備課後體力、不能翹課的無奈辦法罷了。我相信學生一定有錯，但也不能保證老師一定都對，老師試想：「自己的教學方法，真的適合時下學生嗎？」
仙女的國文教學有趣、有料、有種、有心，教學是結果導向的，能夠幫助學生學習的方法就是好方法。
她運用白板教學法，讓學生聚焦。
她運用稿紙教學法，讓學生習得遲到的改善之道。
她運用校外知名人士到學校演講，開拓學生的人生視野。
她運用小組競賽法，讓學生學習團隊精神。
她運用「寫站舉傳」四步驟，讓學生知道沒有人在教室內是無用的。
她運用耐心與愛心，讓全班同學尊重身心障礙者的學習權益。
她用「慢慢來，我等你」六字訣，讓全台家長與老師知道，有溫度的教學對學生有多重要。
她的教室，是最歡愉、最吵鬧、效果卻最好的高中國文教室，我誠摯推薦本書，家長、老師都該看的經典好書。
看完本書，您將發現：「仙女不只是電池、行動電源，她是超強發電機。」